Metoda Strukturalna
Metoda Strukturalna uznana jest za skuteczne narzędzie w terapii pedagogicznej dzieci z trudnościami w nauce czytania i pisania. Jej skuteczność opiera się na indywidualnym dostosowaniu narzędzi terapeutycznych do możliwości poznawczych ucznia.
Metoda ta polecana jest dla wszystkich dzieci mających trudności w opanowaniu czytania i pisania, a w szczególności z:
- dysleksją rozwojową
- autyzmem i zespołem Aspergera
- dyslalią
- afazją
- ADHD
- niepełnosprawnością intelektualną
- niedosłuchem
- niedowidzeniem
Metoda Strukturalna sprawdza się tam, gdzie inne metody nauki czytania zawodzą. Obejmuje ona kilka etapów nabywania umiejętności czytania i pisania. Podstawą jest praca na sylabach i ich układzie – od najprostszych struktur, poprzez stopniowanie poziomu trudności. Dzięki terapii następuje automatyzacja umiejętności i ich utrwalenie.
Metoda oparta jest na pięciu elementach:
- Diagnoza – ocena umiejętności czytania i pisania oraz funkcji percepcyjno-motorycznych ucznia,
- Motywacja do nauki czytania i pisania,
- Terapia z wykorzystaniem pięciu zestawów ćwiczeń w czytaniu i pisaniu oraz ćwiczeń dodatkowych,
- Współpraca z rodziną – kontynuacja ćwiczeń w domu,
- Systematyczność ćwiczeń- utrwalanie nowo zdobytych umiejętności.
Metoda Strukturalna w terapii pedagogicznej pomaga uczniom w uzyskaniu postępów w nauce czytania i pisania, a w efekcie poprawia ich ogólny rozwój poznawczy. Dzięki indywidualnemu podejściu do ucznia, terapia nie jest nudnym uczeniem się liter, lecz sposobem uczenia się, który przynosi satysfakcję poprzez mierzalne efekty.
Opracowała: Mgr pedagog Renata Strzępka