Motywacja jest to proces celowego i świadomego oddziaływania na motywy postępowania ludzi przez wykorzystywanie odpowiednich środków, aby osiągnęli cel, ukierunkowanie ich na określone działanie. Kształtowanie się motywacji u człowieka zaczyna się już od pierwszych dni życia. We wczesnym okresie życia dziecka wykorzystywana jest … Czytaj dalej
Sensoplastyka ma charakter zarówno terapeutyczny, jak i profilaktyczny. Dostarcza wielu doznań sensorycznych, bazuje na zmysłach człowieka, stymuluje je. Często bywa formą profilaktyki w zaburzeniach przetwarzania sensorycznego. Prowadzący terapeuta dy w ramach zajęć do utrzymania właściwej równowagi między nadzorowaniem terapii, a zapewnieniem wolności wyboru … Czytaj dalej
Telefon komórkowy to z pewnością atrybut współczesnego człowieka. Każdy z nas go posiada, gdy jako aparat najnowszej generacji podnosi nasz status społeczny, umożliwia utrzymanie gęstej sieci kontaktów, daje poczucie wolności, niezależności, a i bezpieczeństwa. W obecnej dobie ze smartfonów korzystają niemal wszyscy, począwszy od najmłodszych … Czytaj dalej
Propozycje wybranych artykułów dostępnych on-lineprzydatnych w pracy z dziećmi i młodzieżą. Źródło: https://mamadu.pl https://www.designalive.pl/10-przyczyn-depresji-dzieci-i-mlodziezy-wedlug-wojciecha-eichelbergera/?fbclid=IwAR0tZgt0joZ7enpD6JOTn2sGJnIq9lxaZrWQtoA1MrKa_yNDzUV-fZTl7PE Przygotowała: mgr Maria Masłyk – pedagog
Terapia funkcji poznawczychMetod Feuersteina – Instrumental Enrichment I Czym jest i dla kogo? Podstawową zasadą Metody Feuersteina jest to, że wszyscy ludzie, niezależnie od wieku, przejawianych trudności czy statusu socjoekonomicznego mają zdolność do znacznego usprawniania swoich procesów uczenia się. Zastosowanie … Czytaj dalej
Prawo Oświatowe określa, iż wczesne wspomaganie rozwoju dziecka ma na celu pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole. Zgodnie z przepisami Prawa Oświatowego dziecko niepełnosprawne, to osoba:a) niesłysząca lub słabosłysząca,b) niewidoma lub słabowidząca,c) niepełnosprawna ruchowo w tym, … Czytaj dalej
Metoda Strukturalna Metoda Strukturalna uznana jest za skuteczne narzędzie w terapii pedagogicznej dzieci z trudnościami w nauce czytania i pisania. Jej skuteczność opiera się na indywidualnym dostosowaniu narzędzi terapeutycznych do możliwości poznawczych ucznia. Metoda ta polecana jest dla wszystkich dzieci mających trudności w opanowaniu … Czytaj dalej
Dekalog dla rodziców dzieci dyslektycznych opracowanie:Wg prof. zw. dr hab. Marty Bogdanowicz NIE – „nie czyń bliźniemu, co Tobie niemiłe”. TAK – „strzeżonego Pan Bóg strzeże”. Przygotowała: mgr Maria Masłyk na podstawie publikacji prof. zw. dr hab. Marty Bogdanowicz
Tygodniowe ćwiczenia poprawnej pisowni – samodzielna praca starszych uczniów wg prof. zw. dr hab. Marty Bogdanowicz Przygotowanie. Pisanie z pamięci – co dzień. Poprawa błędów. Sprawdzian co tydzień. Przygotowała: mgr Maria Masłyk na podstawie publikacji prof. zw. dr hab. Marty Bogdanowicz
Wspólny odpoczynek i zabawa Rodzicu jeżeli masz chwilkę wolnego czasu zachęcam do skorzystania z niektórych ćwiczeń wg Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. Na początku kilka słów o autorce oraz o Metodzie Ruchu Rozwijającego (MRR). MRR została stworzona w latach sześćdziesiątych przez angielską nauczycielkę wychowania fizycznego, … Czytaj dalej
